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책소개
저자소개
목차
교사와 학생이 함께 성장하는 행복한 교실을 위해,
하브루타 질문 수업에 다시 질문하다!
몇 년 전만 해도 ‘하브루타’나 ‘질문 수업’이 무엇인지에 대한 물음이 많았다면, 이제는 교실 현장에서 ‘하브루타’나 ‘질문 수업’을 실천하면서 잘 되지 않는 부분에 대한 구체적인 질문들이 나오기 시작했습니다.
이 책에서는 질문 수업의 요소들, 그리고 수업 단계별로 선생님들의 궁금증과 의문들을 좀 더 명확하게 짚어 보고자 합니다. 이 책에 소개되는 수업기법은 세상에 없던 전혀 새로운 것이 아니라, 이미 검증된 수업기법들을 변형한 것입니다. 이 수업기법들은 철학적 탐구공동체의 질문 놀이와 이론들, 배움의 공동체, 협동학습의 형태, 하브루타, 배움 중심 수업을 위한 여러 철학들을 녹여서 만들었습니다.
“교사나 학생 모두가 인간이며,
누구나 배움의 열정이 있고 스스로 하고자 하는 열정이 있는 존재,
생각하는 존재, 언어를 활용하며 살아가는 존재,
즐거움을 찾고자 하는 존재이다.”
질문과 대화를 기본으로 하는 수업기법들은 무엇보다도 ‘인간’이라는 존재에 초점을 맞추어 적용하였습니다. 우리가 걸어 온 수업 전략들을 더듬어 보면서 선생님들만의 새롭고 행복한 수업의 길을 만들어 가면 좋겠습니다.
하브루타 질문 수업에 다시 질문하다!
몇 년 전만 해도 ‘하브루타’나 ‘질문 수업’이 무엇인지에 대한 물음이 많았다면, 이제는 교실 현장에서 ‘하브루타’나 ‘질문 수업’을 실천하면서 잘 되지 않는 부분에 대한 구체적인 질문들이 나오기 시작했습니다.
이 책에서는 질문 수업의 요소들, 그리고 수업 단계별로 선생님들의 궁금증과 의문들을 좀 더 명확하게 짚어 보고자 합니다. 이 책에 소개되는 수업기법은 세상에 없던 전혀 새로운 것이 아니라, 이미 검증된 수업기법들을 변형한 것입니다. 이 수업기법들은 철학적 탐구공동체의 질문 놀이와 이론들, 배움의 공동체, 협동학습의 형태, 하브루타, 배움 중심 수업을 위한 여러 철학들을 녹여서 만들었습니다.
“교사나 학생 모두가 인간이며,
누구나 배움의 열정이 있고 스스로 하고자 하는 열정이 있는 존재,
생각하는 존재, 언어를 활용하며 살아가는 존재,
즐거움을 찾고자 하는 존재이다.”
질문과 대화를 기본으로 하는 수업기법들은 무엇보다도 ‘인간’이라는 존재에 초점을 맞추어 적용하였습니다. 우리가 걸어 온 수업 전략들을 더듬어 보면서 선생님들만의 새롭고 행복한 수업의 길을 만들어 가면 좋겠습니다.
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